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Panel 2: Les initiatives en matière d’éducation au/par le numérique à l’école et les perspectives … Gros plan sur la gouvernance et la pédagogie

Le deuxième panel était centré sur l’école. Quelles sont les initiatives prises en matière d’éducation au/par le numérique à l’école et quelles sont les perspectives ? Cette simple question a permis d’évoquer de nombreux aspects de l’enseignement: les formations initiale et continue, la coopération, les projets, l’équipement, l’administration, les manuels scolaires, les évaluations…

Adresser aussi l’évaluation

Panel 1: L’impact du numérique sur les métiers en entreprises et sur les compétences attendues ? … Un grand besoin d’intelligence créative!

Le premier panel était consacré à la perception des entreprises. La question était directe : quel est l’impact du numérique sur les métiers en entreprise et sur les compétences attendues ? Les attentes portent clairement sur les savoir-être. Mais pas seulement. Il a aussi été question des intelligences créatives, dont l’école ne favorise actuellement pas suffisamment l’épanouissement.

La posture de l’ouvrier est différente

La transition numérique et l’école

Bruno Delièvre: « La numérisation est un défi plus pédagogique que technologique »

Bruno Delièvre, professeur de Sciences de l’éducation à l’université de Mons, a ouvert le symposium. Il a été président du groupe de travail « Réussir la transition numérique » du Pacte pour un enseignement d’excellence. Il était donc bien placé pour introduire le thème de cette journée.

 

Les projets de la Fondation pour l’Enseignement

Lors de son intervention, Olivier Remels, Secrétaire général de la Fondation, a évoqué les stages d’immersion en entreprises pour les enseignants, lancés par la Fondation et ses partenaires en 2015. Autrement dit: les stages Entr’apprendre. Ceux-ci mobilisent à présent 30 entreprises de 9 secteurs d’activités offrant 130 places de stages en 2017. L’initiative est applaudie par tous. Un regret cependant: le nombre d’enseignants-stagiaires n’évolue pas encore dans les mêmes proportions que l’offre de stages.

Worldskills 2017 : c’est reparti pour la revalorisation des métiers techniques

Les inscriptions aux présélections 2017 ont fait souffler un vent d’espoir quant à la reconnaissance des métiers techniques et la volonté de viser l’excellence dans les écoles, dans les entreprises et chez les jeunes demandeurs d’emploi ou travailleurs : 688 élèves s’étaient inscrits pour participer au Championnat belge des métiers qui se sont déroulés ces 20 et 21 mars 2017. Parmi les inscrits, on retrouvait un quart de filles et on constate un engouement assez net de la part des Bruxellois (22% des inscrits).

La STEM Alliance lance sa toute nouvelle initiative « Les Professionnels STEM retournent à l’École »

L’initiative “Les Professionnels Retournent à l’École” de La STEM Alliance invite des membres du staff d’industrie (techniciens, ingénieurs, chercheurs, responsable d’embauche) à rendre visite à une école pour participer à des activités collaboratives. L’objectif est de sensibiliser les étudiants et les enseignants aux carrières dans le secteur STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) et promouvoir l’emploi dans ces domaines.

Une publication chiffrée consacrée à l’enseignement qualifiant en Fédération Wallonie-Bruxelles !

Options « poubelles », « obsolètes », « surnuméraires », … Qui n’a jamais entendu cela au sujet de l’enseignement qualifiant en Fédération Wallonie-Bruxelles ? De nombreuses idées préconçues -parfois sans fondement ou à nuancer (note de la rédaction)- circulent au sujet de l’enseignement qualifiant et ternissent son image, les équipes sur le terrain ainsi que les élèves qui s’y forment.