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Comment mesurer ?

 Les stages pilotes feront l’objet d’une évaluation dès le mois de juin 2015, à l'aide de marqueurs objectifs.

Qualité et intégration des messages, sélection et nombre d’écoles inscrites, nombre de participants par écoles, suivi du programme, feed-back reçu, etc. sont autant de critères objectifs d’appréciation qui permettront d’évaluer la pertinence et de rectifier le tir le cas échéant, avant extension/diffusion de ses enseignements.

Quand participer ?

Voici un planning provisoire, susceptible de modification :

 

Actions

Période

Contacts avec les entreprises

Juin-juillet-août 2014

Comité d’accompagnement

Sept.-Oct. 2014

Définition critères de sélection d’écoles

Sept. 2014

Comment participer ?

  • Pour cette première phase de stages pilotes (2014-2015), un appel à candidature aux écoles sera lancé via les fédérations de pouvoirs organisateurs des réseaux. L’information sera ainsi relayée ver les directions d’écoles qui seront en mesure de répercuter l’information auprès de leurs chefs d’atelier et/ou enseignants. En outre, les entreprises membres du Comité stratégique de la Fondation pourront aussi faire connaître des écoles qui se sont manifestées.

Qui organise ?

  • Un Comité d’accompagnement mixte piloté par la Fondation pour l’Enseignement valide l’offre de stages/définit les contenus/méthodes pédagogiques et assure la bonne coordination entre les acteursde terrain

Composition du Comité d’accompagnement:

Quels contenus ?

  • Mise en adéquation les techniques enseignées avec les techniques de l’entreprise et ses processus de production, entre autres au travers de la maintenance industrielle
  • Resituer les métiers dans les réalités opérationnelles en entreprise : processus de qualité, gestion de la sécurité, garantie totale, gestion de projet et gestion du changement, etc.
  • Développer l’esprit d’entreprendre : autonomie, initiative, responsabilité, engagement, …

Qui en bénéficie ?

Les principaux focus des stages :

  • Dans sa phase pilote (2015), le programme de stages est organisé en priorité pour les directeurs/enseignants/chefs d’ateliers des écoles techniques et professionnelles (5ème et 6ème).
  • Une réflexion est en cours pour examiner comment impliquer aussi à l'avenir des enseignants de l'enseignements général de transition et du primaire, notamment dans les phases d'observation.

De quoi s’agit-il ?

Les programmes de stages sont suceptibles d'adaptation suivant les réalités et les possibilités concrètes des entreprises qui accueillent les stagiaires.

En voici la structure de base.

Les stages pour directeurs/chef d’atelier/enseignants sont organisés en «phases» successives: