La fin de l’année scolaire 25-26 a marqué une étape importante dans le projet Story-me, avec plusieurs temps forts organisés à destination des enseignant·es et des élèves impliqués dans le projet.

Deux sessions d’intervision sont venues conclure le parcours proposé aux enseignant·es engagé·es dans Story-me. Organisées dans une ambiance conviviale, ces rencontres ont permis aux équipes éducatives de se retrouver pour :

• partager leurs expériences et les bonnes pratiques développées au sein de leur établissement ;
• identifier les besoins prioritaires en matière d’orientation ;
• formuler des pistes d’amélioration pour les prochaines évolutions du projet.

En parallèle, la majorité des écoles participantes ont organisé une activité de célébration à destination des élèves. Ces moments ont permis de mettre en lumière le chemin parcouru par les jeunes, leur implication dans les différentes activités proposées ainsi que les réflexions menées autour de leur projet personnel et de leurs choix d’orientation.

Ces différents temps forts viennent clôturer de manière très positive la version « 3.0 » du projet Story-me, dont l’ambition est d’aider les jeunes à construire progressivement leur projet personnel, en développant leur connaissance de soi, en leur permettant de découvrir différents métiers et environnements professionnels et en les accompagnant dans leur mise en projet.

La période 2024-2026 a également permis de renforcer trois dimensions essentielles du projet. La première concerne l’autonomisation des enseignant·es, afin qu’ils et elles puissent progressivement s’approprier les outils et les démarches proposés et poursuivre cet accompagnement au sein de leur établissement. La deuxième porte sur l’inclusion de l’entourage et des familles, dont le rôle est essentiel dans la construction du projet personnel et des choix d’orientation des jeunes. Enfin, la troisième vise la transmission au système éducatif, à travers la capitalisation et le partage des apprentissages, outils et pratiques développés dans le cadre de Story-me. 

Pour autant, les dynamiques initiées au sein des écoles ne s’arrêtent pas ici, d’autant que le contexte scolaire évolue.

L’arrivée progressive du tronc commun dans l’enseignement secondaire dès cette rentrée constitue à la fois un défi et une opportunité pour l’orientation des jeunes. Plus que jamais, elle souligne l’importance d’accompagner les élèves dans la construction de leur parcours, dans la découverte de leurs intérêts et dans leur capacité à poser des choix éclairés pour leur avenir.

Les pratiques, outils et collaborations développés dans le cadre de Story-me constituent des bases solides pour poursuivre ce travail au sein des établissements. Même si les apprentissages du projet sont en cours de transfert vers les acteurs éducatifs, en particulier les organisateurs de l’enseignement, la FPE restera aux côtés des écoles afin de soutenir cette dynamique et de continuer à promouvoir une approche éducative de l’orientation , au bénéfice de tous les jeunes.